10 năm với bài toán 1.000 trí thức Việt kiều
(VietNamNet) - "Trong 10 năm tới, cố gắng thu hút vài trăm, thậm chí 1.000 nhà khoa học Việt kiều về làm việc tại các cơ sở giáo dục VN". Đó là tuyên bố của Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân trong một buổi làm việc tháng 1/2007. "Cởi trói" về thủ tục và trả thù lao "tương xứng" liệu đã phải là lời giải thích hợp cho bài toán "10 năm = 1000 trí thức Việt kiều” chưa? | Xem tiếp |
“Thi trắc nghiệm môn Toán, phải viết lại SGK!”`
Tôi phản đối thi trắc nghiệm tất cả các môn vì nếu như thế học sinh của chúng ta sẽ không viết nổi 1 câu văn, không biết chứng minh một phép toán. Riêng đối với môn Toán cần phải có sự tư duy lôgic, điểm cao thường ở những bài giải xuất sắc, cách giải hay, tư duy khác thường còn thi trắc nghiệm thì lấy đâu ra bài giải hay, giáo viên không thể kiểm tra được tư duy lôgic của học sinh. | Xem tiếp |
Phân ban THPT: Nguy cơ "xóa sổ" ban Xã hội-Nhân văn?
(VietNamNet) - Nhiều trường THPT không có học sinh (HS) theo học ban Khoa học Xã hội - Nhân văn (KHXH-NV) mà phần lớn theo học ban Cơ bản và ban Khoa học Tự nhiên (KHTN). Trong phần tự chọn của ban Cơ bản, số HS đăng ký học nâng cao các môn xã hội cũng rất ít. Liệu có xu hướng "xóa sổ" dần ban KHXH-NV? | Xem tiếp |
Đại sứ Mỹ: "Giáo dục VN đang bị kéo căng"
(VietNamNet) - “Giáo dục không phải là đổ cho đầy một cái xô, mà là thắp lên một ngọn lửa”. Nhìn về tương lai của nền giáo dục Việt Nam, điều hy vọng nhất là ngọn lửa học tập sẽ ngày càng bừng sáng và ánh sáng của nó sẽ soi tỏ mọi nơi chốn".
| Xem tiếp |
Gần 600.000 thí sinh dưới điểm sàn
(LĐ) - Chiều ngày 8.8 tại Hà Nội, Hội đồng điểm sàn với 30 thành viên đã họp hơn 2 giờ đồng hồ để xác định mức điểm cho từng khối thi. Với mức điểm mà hội đồng đưa ra, hơn nửa triệu thí sinh (TS) đã chính thức từ giã giấc mơ đại học năm 2007.
| Xem tiếp |
Đánh giá chất lượng giáo dục VN quá khác biệt thế giới
(VietNamNet) - "Các trường ĐH VN tồn tại nghịch lý là uy tín của họ phụ thuộc vào chất lượng đầu vào chứ không phải đầu ra. Cách đánh giá chất lượng giảng viên và SV của VN có sự khác biệt lớn với nhiều nước trên thế giới. Nhiều "tiêu chuẩn đạt được" của SV còn vắng bóng". | Xem tiếp |
3 yếu kém của giáo dục ĐH Việt Nam
Đó là 3 vấn đề trong các ngành Công nghệ Thông tin, Kỹ thuật Điện - Điện tử - Viễn thông và Vật lý tại một số trường ĐH Việt Nam mà các đoàn khảo sát thực địa thuộc Viện Hàn lâm Quốc gia Hoa Kỳ công bố hôm 3/8.
| Xem tiếp |
Tâm sự của “một học sinh đáng bị đánh đòn”
LTS: Giữa lúc dư luận lớn tiếng phê phán trách nhiệm của ngành giáo dục và của các thầy cô giáo đối với tình trạng “xuống cấp” của nền giáo dục và những tiêu cực trong học đường, chúng tôi nhận được một “bức thư lạ” của một học sinh lớp 12. Theo chúng tôi, đây là một bức thư “nói thẳng, nói thật”, bởi vậy xin không công bố tên của người viết.
| Xem tiếp |
Ước mơ tháng Tám: Một xã hội học tập
Nguồn: http://www.tuoitre.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=213599&ChannelID=13
Đến hẹn lại lên, một thực tế mà không ai có thể phủ nhận: thi cử đại học ở ta được tổ chức không chỉ để lựa chọn những người có đủ trình độ mà còn để loại bớt những người muốn được học đại học.
Điệp khúc thi
| Xem tiếp |
Xây dựng xã hội học tập ở nước ta
ND - Xây dựng xã hội học tập (XHHT) vừa là một nhiệm vụ cấp bách, vừa là một yêu cầu chiến lược, nhiệm vụ cơ bản, lâu dài của nền giáo dục nước nhà, quyết định thành công của sự nghiệp CNH, HÐH ở nước ta, của quá trình đưa nền kinh tế Việt Nam thành một nền kinh tế tri thức, đưa dân tộc Việt Nam trở thành một dân tộc thông thái như Bác Hồ hằng mong muốn, đưa xã hội Việt Nam thành một xã hội trí tuệ, hiện đại, hội nhập kinh tế thế giới.
| Xem tiếp |
Sinh viên Việt Nam “thừa học thiếu hành”
Một trong những biện pháp quan trọng, theo GS, TS John Hopcroft, Trường Đại học Cornell, đó là Việt Nam nên để các trường, khoa tự quyết định chương trình đào tạo của mình, sự phân cấp sẽ giúp cải thiện chất lượng giáo dục. | Xem tiếp |
"Xã hội hóa" giáo dục: Vài lời thanh minh
(VietNamNet) - Sau khi đăng bài Những kỳ dị đằng sau cụm từ “Xã hội hóa” giáo dục của ông Bùi Trọng Liễu, nguyên Giáo sư Đại học ( Paris, Pháp ), VietNamNet đã nhận được rất nhiều ý kiến tranh luận của bạn đọc. Mới đây, ông Bùi Trọng Liễu gửi thư phản hồi bạn đọc VietNamNet nói rõ hơn một số quan điểm trong bài viết của mình. VietNamNet xin đăng tải bài viết này. | Xem tiếp |
Giáo dục: Từ "xã hội hoá" đến "tư hữu hoá"
(LĐ) - Hiện nay đang có một cuộc thảo luận trên báo chí về vấn đề "xã hội hoá giáo dục", được tiếp tục từ các dự định tăng học phí ở vài trường tiểu học công lập. Tôi xin được tham gia với một ý kiến ngắn, dựa trên vài kinh nghiệm riêng.
| Xem tiếp |
Phương pháp tiếp cận nhân văn: nhân cách người dạy - nhân cách người học
Giáo dục cho mọi người là một bộ phận quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 với tư tưởng cơ bản là "tiếp tục quán triệt quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu và tạo sự chuyển biến cơ bản, toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo", trong đó đổi mới chương trình và sách giáo khoa và phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm".
| Xem tiếp |
Tiền! đâu là ranh giới giữa sự tha hóa và sức bật?
Một khi cơ chế hoạt động kinh tế - tài chính của nền giáo dục (GD) không minh bạch và thiếu khoa học thì hậu quả nhận được sẽ khôn lường. Nó chính là nguyên nhân dẫn đến tham nhũng, tiêu cực, tính công bằng xã hội trong GD bị triệt tiêu và trên hết nó sẽ làm chậm lại sự phát triển của nền GD, dù chúng ta có trong tay hàng núi tiền! – Đó là lời cảnh báo của nhiều nhà nghiên cứu GD...
| Xem tiếp |
|
|